Autoregolazione dell’apprendimento e portfolio.
- Authors: Pedone, F
- Publication year: 2009
- Type: Capitolo o Saggio (Capitolo o saggio)
- OA Link: http://hdl.handle.net/10447/51498
Abstract
Nel contributo si presentano gli esiti di una ricerca sull'uso didattico del portfolio per lo sviluppo delle competenze metacognitive e delle capacità di autovalutazione degli studenti universitari. L'obiettivo del contributo è quello di richiamare l'attenzione sull'importanza dell'autoregolazione nello sviluppo dei processi di apprendimento. Dopo un breve inquadramento teorico, nel contributo si descrive lo strumento progettato per promuovere la capacità di autovalutazione e di autoregolazione negli studenti che hanno intrapreso gli studi universitari in campo educativo. Infine si commentano i risultati ottenuti dagli studenti.