Percorsi della differenza. Dall'identico al policentrico

Abstract

Il volume si propone di innestare uno spazio di decostruzione dell’identico all’interno del paradigma pedagogico. Intende cioè offrire una chiave di accesso a un pensare e a un agire che considerino la categoria della differenza non come mero strumento per il rafforzamento identitario, ma come valore autonomo finalmente scardinato dalla logica binaria che storicamente lo ha imbrigliato, per potere così impostare un approccio pedagogico “differente”.